西密歇根州的教育倡导者

国家议程

继续实施学校金融研究合作组织提出的以学生为中心的资助方案.

为什么? 以学生为中心的资助模式确保学校获得必要的资源，为每个学生提供成功所需的个性化支持和资源. 当每个学生得到必要的支持时，他们就能充分发挥自己的潜力.

需要做什么?

• 增加基金会奖助金至$10,421
• 全额资助特殊教育
• 为有风险的学生额外提供35%的资金
• 增加对英语学习者的支持
• 为交通运输提供绝对支持
• 为职业技术教育提供额外支持
• 为学校设施创造绝对的平等支持

其他的考虑
多年来，我们的州采取了在以学生为中心的资助公式之外的其他类别中分配资金的方法. 这种方法很麻烦，而且降低了学区满足学生需求的灵活性.

制定以学生为中心的政策，支持学区努力满足学生需求的工作.

为什么? 国家教育政策在为我们的学校设定期望方面发挥着重要作用. 在政策制定过程中，我们经常看到法律规定过于严格. 通过精简法律, 学校可以专注于为学生提供高质量教育的主要目标.

我们将要求立法者考虑通过新法律的机会成本. 当我们的州通过的法律过于规定性或包括额外的授权时，它会转移时间和资源，使学区无法实施自己独特的举措来提高学生的成绩.

需要做什么?

• 精简教师和行政人员的评估
• 修改“三年级阅读”法
• 向单一透明的学校问责制过渡
• 在密歇根优秀课程中提供灵活性
• 扩大职业技术教育和勤工俭学的机会
• 继续努力发展uedbet官网队伍

联邦议程

• 延长ESSER资金的使用时间
• 全额资助《uedbet官网》
• 在ESSA下提供额外的评估灵活性

愿景

通过确保学生为大学和职业做好准备，在西密歇根州发展世界一流的劳动力.

西密歇根教育促进会认为，人才社区之间的合作对于满足我们社区和经济的需求至关重要. 人才社区是由所有提供或接受教育服务的行动者和代理人组成的.

任务

积极倡导以学生为中心, 以证据为基础的政策，确保学生为大学和职业做好准备.

这项工作将通过与人才社区的合作来完成，以满足区域经济的需要.

主要策略运作原则
 

• 立法和社区宣传工作是由在西密歇根州发展世界一流劳动力的互利需求驱动的.
• 这项工作是积极主动的，因为它将有意地结合致力于世界一流人才发展的共同目标的不同利益相关者的想法和理解. EAWM将致力于起草和影响立法提案.
• 的 work is student-centered and collaborative; sensitive to the rich educational diversity in the region.

关键的基准

的 EAWM 它的宣传工作是否会与既定的基准保持一致，以确保学生在进入大学和职业生涯的道路上达到关键的教育目标. 建议的基准包括:

• 幼儿园准备(指标:密歇根入学准备模型)
• 三年级阅读能力(衡量标准:MEAP和/或其他国家，州和地方评估)
• 八年级数学成绩(衡量标准:MEAP和/或其他国家，州和地方评估)
• 大学和就业准备(指标:ACT, NCRC，补习课程，收入中位数，失业率)